4月26日上午，湖南毛澤東文學院一樓報告廳內座無虛席，一場以“奇妙文字，讀寫寶藏”為主題的文學盛宴在此舉行。作為“未來文學家·毛澤東文學院青少年文學素養(yǎng)大講堂”系列活動的第二講，本次活動特邀一級作家、蘇州市作家協(xié)會副主席王一梅教授擔任主講嘉賓，兒童文學作家周靜主持活動。一百余組親子家庭和文學愛好者齊聚一堂，共同聆聽文學創(chuàng)作的奧秘，感受文字背后的溫度與力量。

作為中國當代兒童文學領域的代表人物之一，王一梅教授不僅創(chuàng)作了《鼴鼠的月亮河》《木偶的森林》等經(jīng)典作品，更長期深耕文學教育，致力于將閱讀與寫作的種子播撒在青少年心中。她從“讀什么書？如何從書中汲取營養(yǎng)？背誦優(yōu)美句子有用嗎？怎么寫出優(yōu)美生動的句子？作文怎樣構思？為什么我的作文顯得沒有深意？”等核心問題切入，結合自身的創(chuàng)作與教學經(jīng)驗，圍繞“閱讀中學習語言”“閱讀中學習思維”“閱讀中學習主題”三大維度，層層遞進，為孩子們揭開文學創(chuàng)作的密碼。

“文學是語言的藝術，閱讀的時候，感受美的語言，那些字詞句段感染和吸引著我們。”在“閱讀中學習語言”環(huán)節(jié)，王一梅老師通過《鼴鼠的月亮河》《散文中的散文》《阿勒泰的角落》等經(jīng)典作品的片段賞析，帶領讀者沉浸式體驗文字的魅力。

在談到“閱讀中學習思維”時，王一梅老師以繪本《一寸蟲》為例，帶領孩子們展開了一場頭腦風暴?！耙淮缦x也可以測量夜鶯的歌聲！”她鼓勵大家跳出線性思維，用童話的邏輯打破思維的壁壘。她還現(xiàn)場分享了自己的寫作秘籍——“寫作地圖”，通過繪制思維導圖，將零散的靈感串聯(lián)成完整的故事脈絡，進一步啟發(fā)孩子們的文學創(chuàng)作思維。

“為什么我的作文顯得沒有深意？”面對這一困擾許多青少年的問題，王一梅老師在“閱讀中學習主題”環(huán)節(jié)給出了答案：“好文章不僅需要優(yōu)美的語言和清晰的邏輯，更要有打動人心的主題?！彼酝粼鞯摹冻竽槨贰叭丝傄赖?，不論長了一張什么臉”的精神內核為例，幫助孩子們理解何為“有意義”的寫作。

未來文學家·毛澤東文學院青少年文學素養(yǎng)大講堂將持續(xù)邀請國內外知名作家、學者開講，為青少年搭建與文學對話的橋梁，讓更多孩子在字里行間遇見未來。